教育之光，照亮远方

　　2026年7月，红河州红河县第一中学的16名学生坐上大巴，从红河县城出发，一路向东。这些孩子绝大多数从未离开过红河县，上海，更是只在照片里见过。

　　为期7天的“石榴花开·同心筑梦”沪滇青少年研学营，为孩子们打开了一扇窗。在上海师范大学的实验室里，无人机灵活穿梭、自动避障，孩子们齐刷刷发出惊呼；在宇树科技机器人基地，机器狗完成奔跑、跳跃，他们纷纷掏出手机记录；在上海大学无人艇展厅，同学们切身感受到海洋科技的魅力；到了四行仓库抗战纪念馆那面布满弹孔的墙壁前，家国情怀变得真切可感。

　　红河县第一中学校长孙玲告诉《新民周刊》：“这趟研学营，就是希望他们能打开思路、扩大眼界，这对于他们的成长是最重要的。”

　　教育的微光顺着公路照进大山，而这趟旅程本身，也是沪滇教育帮扶三十年历程的一处生动注脚。上海市援滇干部联络组临时党委委员、云南省教师工作处副处长（挂职）刘中正告诉记者，从最初的捐楼赠物、培训交流，到如今的管理赋能、师资共培、制度共建、资源共享，沪滇教育帮扶走过了一条从“输血”到“造血”、从“短期攻坚”到“久久为功”的演进之路。一代代上海教育人在云岭大地上写下了可歌可泣的育人故事，展现了上海教育人胸怀天下、挺膺担当的精神风貌，以及跨越山海的深厚情谊。

教育人才“组团式”帮扶让文山壮族苗族自治州马关县第一中学校充满活力。

因地制宜，推动教育提质增效

　　2022年，中央启动教育人才“组团式”帮扶工作，上海市积极响应，选派优秀教师和管理人才组成团队，深入云南各学校开展帮扶。通过“一校一案”定制化帮扶，帮助学校提升管理水平、优化课程体系、培养教师队伍。

　　红河县第一中学正是在上海的帮扶下书写了教育发展的新篇章。面对优质生源外流、学生基础薄弱、师资流失严重等挑战，孙玲2025年8月到岗后的第一件事，是抓管理。“学校领导班子成员年纪轻、经验弱，管理中存在较多随意性，工作效率亟待提高。”为此，她规范了行政会议制度，要求各部门提前梳理工作重点；建立了三重一大集体决策机制等，学校管理从“人管人”走向“制度管人”。

　　根据学生特点，红河县一中走了一条独特的破局之路——发展艺体特长。少数民族学生身体素质好、能歌善舞，学校便大力发展足球、田径、舞蹈、美术等艺体专项。

　　秉持“立足实际，突出特长，彰显特色”办学理念，深耕“艺体见长、综合发展”办学路径，帮扶团队深入挖掘艺体潜力，聚焦校园足球项目，从“大众化”选人到“专业化”“职业化”培养，学校构建起完善的足球人才培养体系。2024年女足勇夺省冠，打响“红河女足”品牌，为学生们打开了大学和职业发展的大门，成为沪滇教育帮扶的又一典范。

　　目前，学校艺体特长生规模超千人，近两年上线本科的学生中，艺体类学生占了近一半，整体表现优异。

　　依托“组团式”帮扶机制，通过“青蓝工程”师带徒、上海名师送教、网络联合教研等方式，云南本地教师业务能力获得长足进步。当地干部在调研时评价，上海的“组团式帮扶”为学校带来了新的发展机遇，不仅提升了教育教学质量，更为红河县的教育事业注入了新的活力。

左图：红河县一中 2026暑期上海研学营到上海大学机器人研究院参观。

右图：中国女足原主教练水庆霞到红河县一中指导学生足球训练。

　　改变一所学校，不是一两年的事，教学理念的转变需要时间，阻止生源外流的惯性更需要时间。“我们终会离开，但理念留下了，制度留下了，更重要的是，孩子们的路变宽了。”

　　这样的变化在上海帮扶云南的许多学校上演着。在文山州马关县第一中学校，帮扶团队改造12间实验室，建成物理DIS实验室、生物数码显微实验室等创新空间，整合民族文化资源，打造阿峨版画室、蜡染扎染工坊等特色功能室；在怒江州福贡县第一中学，帮扶团队构建“内驱外引、分层培养、精准赋能”的教师培养体系，引入名校云课堂（教研），建设数字化优课资源库、开发初高中衔接、生涯规划和研学等校本课程。

　　刘中正介绍，在帮扶团队推动下，学校结合原有基础和学生特点，建设特色课程，形成千帆竞渡、百舸争流的发展格局。而每一次的提升，都意味着更多孩子的人生被改写。

山海同心，产教融合实现蝶变

　　近日落幕的“2026年云南省普洱市中等职业学校技能大赛”上，凭借“中小电商攻防一体网络安全防护”项目，普洱市澜沧县职业高级中学计算机应用团队勇夺“新一代信息技术赛道”金奖，这也是学校参赛以来首次摘得该项赛事金奖。

　　此外，该校还获得2枚银牌、1枚铜牌，成绩亮眼。要知道，4年前，澜沧职中还是当地典型的“托底学校”，学校招生困难，师资力量薄弱，校企合作几乎空白。蝶变的背后，是中组部教育人才“组团式”帮扶深耕边疆职教、推动专业提质升级的持续努力。

　　“以前不少家长觉得读职中没出路，对职业教育的认识也很有限。”中华职业学校党总支书记、澜沧县职业高级中学校长黄芸说，随着上海帮扶的深入，4年的时间里，澜沧职中的学生规模从700多人增至2300多人，翻了3倍有余。

　　为了提升办学质量，帮扶团队整合学校原有的18个专业，着力打造“现代农业”“现代服务”两大专业群。2024年，与普洱学院联合申报的“3+4”中本贯通烹饪与营养教育专业，经云南省教育厅四轮严格评审与筛选后，以全省第一的评审得分，成功获批云南省首批“3+4”中本贯通培养专业。此外，学校合作建设7个“3+2”中高职贯通专业，为学生打通直通高职与本科的学历上升通道。

　　“教育的核心是教师。”为了打造一支带不走的教师队伍，5个上海市名师工作室结对帮带教研组及青年教师，挂牌成立3个“县级名师工作室”。此外，依托常态化合作机制，两校在师资培养、课程共建、教学资源共享、学生交流等方面深度合作，为澜沧职中专业发展注入强劲动力。

　　更直接的变化发生在就业端。随着上海帮扶给学校带来的积极改变，与学校合作的企业从最初2家拓展至20余家，行业头部优质企业云集，累计开设21个订单式培养冠名班，毕业生推荐就业率高达97.46%。其中与明谦咖啡共建市级产教融合示范基地，建成云南省首个院校合作SCA咖啡师国际考证点，实现了“以需促学、以学促用”。应届毕业班学生被各企业预订一空。

澜沧县职业高级中学建成云南省首个院校合作SCA咖啡师国际考证点。

　　如今，学校立足边疆，辐射孟连县、西盟县，同时面向周边国家招收国际班学生，推动国际化办学。学校先后入选云南省中等职业学校“三全育人”典型学校、首批示范性国门学校。

　　云南作为我国面向南亚、东南亚的重要辐射中心区域，如澜沧职中这样的国门学校建设正在云南边境地区全面铺开，推动优质资源向边境一线倾斜。国门学校既是教书育人的主阵地，也是沪滇教育协作服务国家战略的重要平台，更是展示国家形象、促进民族团结、守护边疆稳定、推动跨境人文交流的重要窗口。

　　不贪一时之功、不求表面之效，上海教育人一步一个脚印，用年复一年的坚守，为云南创造了一批特色教学品牌和资源对接平台。据统计，2026年，29所“组团式”受帮扶普通高中学生整体本科上线率、11所职业高中学生整体本专科上线率，相比2022年实现了“两位数增长”，为巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接、为边疆孩子拥有更加美好的未来做出了重要贡献。

　　三十载山海同心，沪滇协作实现了从单向帮扶到双向赋能、从项目援建到全面融合的重大跨越。上海教育人改变的不只是一所所学校、一届届学生，更是无数家庭未来生活的模样。记者｜周洁