从讲台到山河：这群未来教师行知中国

从裕民的边境送教到澜沧的科创课堂，从弋阳的红色沃土到丽江的服务学习，从海东的高原薪火到平凉的弦歌筑梦……今年盛夏，华东师范大学孟宪承书院近两百名同学，以未来教师之名奔赴祖国大江南北，聚焦“自主·共创”，围绕“科技赋能”“心理育人”等主题，在基础教育一线展开了一场场“知”与“行”交融的教育实践。

附属学校深耕：大中小学协同育人的“试验田”

在华东师大教育集团的支持下，孟宪承书院以附属学校为支点，持续推动大中小学一体化育人实践。江西弋阳，是最早落子的坐标。早在2023年暑期，孟宪承书院就响应教育部师范教育协同提质计划的号召，联合上饶师范学院与华东师范大学上饶实验中学开启合作。今年，实践队第四度奔赴弋阳，从最初的几门课程到如今涵盖科创、人文、艺术、心理的课程矩阵，逐步积累的在地资源构成了可复制、可持续的“弋阳样本”。

与此同时，孟宪承书院又在芜湖华师实验学校、华东师大附属贵阳学校揭牌了社会实践基地，量身定制华东师大版夏令营。科技课堂中，“小先生们”将前沿科学图景拆解为同学们听得懂、摸得着的探究课题，科学教育不再是公式的堆砌，而是一场关于好奇心的守护；调查研究中，未来教师与校长、一线教师的深入对话，真切看到了“教育家在一线”的现实图景。

立足三所附属学校的实践，孟宪承书院探索出了一条“大学—附属学校”协同育人的特色路径。孟宪承书院副院长杨亚星表示：“‘华东师大是一家’——我们共享同一个名字、同一份教育情怀、同一种育人追求。与附属学校的联动，不仅将师范生的培养从大学课堂延伸至基础教育一线，更是以青春之力为基础教育注入源源不断的活力，这正是大中小学协同育人最生动的模样。”

校际协同破圈：在联合服务中拓展教育的边界

跳出传统的“单兵作战”，孟宪承书院还主动“组局”，发起并推动多校联合实践项目，让不同高校的青年学子以社会实践为牵引，在社会大课堂中融合和共创。

在新疆裕民，华东师大与浙江大学竺可桢学院联合组建的“竺孟边疆”实践团，第三年将“爱心暑校”开在了祖国的边境线上，成为了点亮边疆孩子童年的星星之火。锦裕小学学生艾叶尔克·马达提别克说：“老师们讲课生动有趣，特别有耐心。看着学识满满的哥哥姐姐，我心里非常羡慕，今后我要特别努力读书，争取将来也考上优秀的大学。”从长三角到西北边陲，这场跨越山海的奔赴，让“教育无界”四个字有了最生动的注脚。

在云南丽江，浙江大学竺可桢学院、香港中文大学联合书院、澳门大学郑裕彤书院的30名青年学子齐聚丽江第一高级中学，与80余名初升高学生共同完成“丽遇·知途”素质拓展营。四校师生围绕生涯规划、心理健康、人工智能三大主线搭建课程矩阵。“备课不是一次完成的事，每一天都在重新认识这群孩子，每一天都在重新备课”——浙江大学竺可桢学院郭佳鸣的笔记，道出了所有实践队员的心声。

“从石库门到宝塔山”东西部红烛研学项目则是由华东师范大学联合陕西师范大学和延安大学三校联合打造的精品研学课程，今年已是课程开展的第五年。从上海石库门到延安宝塔山，再到古都西安，一条贯穿红色基因的行走思政课，让师范生在行走中理解“教育家精神”的历史厚度与时代内涵，更将研学所得化作讲台星火，照亮学生的成长之路。

从自主到共创：每一名“未来教师”都闪闪发光

每一支队伍都是学生自己组起来的，每一门课都是学生自己磨出来的。而这恰恰是孟宪承书院未来教师创益社的育人理念：让同学们在自主和共创中发现问题、解决问题，在真实的服务中理解何为“教师”、何为“教育”。在上海紫江公益基金会的支持下，今年六月，孟宪承书院面向全校同学公开招募实践“搭子”，通过自主报名、揭榜挂帅、双选组队和朋辈共创，鼓励同学们主动链接资源、策划公益行动。

在河南临颍，2024级历史学专业的宋俞萱和12名同学一起走进南街村，带领当地小学生开展趣味科普实验；在陕西佛坪，“秦岭有孟”实践团队第二年在袁家庄社区开展驻点教学，课程由师范生自主设计研发，兼顾地域特色与学科融合。在云南澜沧，通过联动上海暑托班征集往来书信、依托结业成果市集开展云端双向展演，从零搭建起沪澜桥梁；在云南寻甸，“寻·梦”实践队以五色课程为基础，第五年投身反哺当地基础教育的行动；在青海海东，青海籍学子返回家乡小峡中心学校，围绕科学普及、心理健康等主题开展公益课程……在贵州施秉、甘肃平凉、重庆秀山、山西静乐等多地，一组组爱心课堂被精准送教中西部欠发达地区县域乡村；一队队青年学子也在用青春的脚步丈量着“建教育强国”的厚度与可能。项目领队、2023级物理学专业的左俊喆表示：“今年，我接过了学长手中的接力棒，从跟着学、跟着做，到主动思考、主动担当，我发现，社会实践不仅是一次行程，更是一堂生动的成长课。”

从附属学校的基地深耕，到校际协同的服务学习，再到学生自主发起的爱心课堂——三条路径共同构成了孟宪承书院社会实践的立体图谱。孟宪承书院院长吴薇认为：“我们的社会实践，旨在让学生在真实的教育场景中完成从‘站上讲台’到‘站稳讲台’的蜕变，让‘以教育强国、建教育强国’的使命从理念走向行动。”目前，孟宪承书院已先后在江西弋阳、云南寻甸、陕西宝鸡等多地建立社会实践基地。从红色热土到西部边疆，从科创前沿到心理课堂，一张覆盖东中西部的实践地图和育人网络正徐徐铺展。这场关于教育、关于成长、关于共创的故事，也将被华东师大人以青春之名，以教育家精神弘扬之行，接力书写，生生不息。(来源：华东师范大学孟宪承书院 通讯：艾美伶)